01、 坚持启发式，避免注入式。
02、 没有疑问就等于没有学问。
03、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
04、 非学无以立身，非教无以立国。
05、 老老实实做人，认认真真教书。
06、 不尊重学生，就是不尊重自己。
07、 培养人，就是培养他对前途的希望。
08、 给学生一个世界，给老师一片天空。
09、 前后不一致是教育中最严重错误之一。
10、 评价不是为了排队，而是为了促进发展。
11、 该教的是思考的方法，并非思考的结果。
12、 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
13、 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
15、 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
16、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
17、 没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
18、 教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
19、 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
20、 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
21、 人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
22、 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。出自 WwW.wenZIJI.com
教育名言名句大全（二）
23、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
24、 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
25、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
26、 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
27、 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
28、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
29、 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
30、 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
31、 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
32、 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
33、 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
34、 一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
35、 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
36、 历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。
37、 很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
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40、 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
41、 教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
42、 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
教育名言名句大全（三）
43、 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
44、 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
45、 一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
46、 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
47、 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
48、 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
49、 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
50、 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
51、 相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
52、 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
53、 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
54、 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
55、 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
56、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
57、 教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
58、 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
59、 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
60、 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
61、 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
62、 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
63、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
64、 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。