01、 孔子曰：“三人行必有我师焉！”
02、 孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”
03、 苏格拉底说“教育不是灌输而是点燃火焰！”
04、 孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”
05、 孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！”
06、 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
07、 “德能正其身才能称其职笔能成其文言能明其志”（对教师的要求）
08、 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联苏霍姆林斯基
09、 “让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》
10、 孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
11、 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
12、 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
13、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
14、 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
15、 陶行知“教育者所得的机会纯系服务的机会贡献的机会而无丝毫名利尊荣可言”
16、 “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
17、 当代科学研究的最新成果表明学习效果=%的学习策略+%的努力程度+%的智商
18、 “手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基
19、 德国哲学家尼采“一个志向高远的人不仅要超越他的行为和判断甚至要超越公正本身”
20、 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远
21、 “情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
22、 西汉学者扬雄“满而后渐正是水的本质”“满”指足够的知识与道德积累“渐”是渐进的意思
关于教育的名言名句（二）
23、 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
24、 尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
25、 孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”
26、 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基 []
27、 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
28、 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
29、 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“;以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
30、 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
31、 人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克
32、 教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。
33、 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。（英）培根
34、 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。（前苏联）苏霍姆林斯基
35、 “有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基
36、 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
37、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
38、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
39、 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。（法）卢梭
40、 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
41、 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习。这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
42、 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。（前苏联）高尔基
关于教育的名言名句（三）
43、 “先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知
44、 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
45、 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
46、 道德教育成功的“;秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
47、 “教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶
48、 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
49、 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 —— 斯宾塞
50、 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》
51、 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 （英）洛克
52、 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 —— 苏霍姆林斯基
53、 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
54、 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。 —— 马克思
55、 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基