01、 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
02、 给人以关爱给人以方便给人以欢乐给人以希望。
03、 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
04、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
05、 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子
06、 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
07、 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
08、 书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。—茅盾
09、 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
10、 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
11、 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
12、 任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
13、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 —— 狄德罗
14、 【使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦】
15、 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
16、 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
17、 【“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知】
18、 【人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基】来源 WWw.WenzIjI.cOM
19、 1.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
20、 知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根
21、 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
22、 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。—— 朱熹
教育名言和教育格言（二）
23、 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
24、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
25、 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
26、 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯
27、 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
28、 【教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 梁启超】
29、 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。 ——孔子
30、 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——佚名
31、 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
32、 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
33、 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
34、 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
35、 “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
36、 尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
37、 无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。——奥斯特洛夫斯基
38、 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
39、 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
40、 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
41、 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
42、 【人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——（法）卢梭】
教育名言和教育格言（三）
43、 全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰
44、 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
45、 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
46、 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
47、 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
48、 儿童不是用规则能够教得好的规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
49、 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
50、 儿童不是用规则可以教得好的规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
51、 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
52、 【健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克】
53、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
54、 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
55、 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 —— 杨振宁
56、 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基