01、 课前的精心预设欠到位。
02、 提高教师综合素质促进教研水平不断上升。
03、 教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。
04、 深入学习理解教学理论，将新的教育理念融入到教研活动中。
05、 学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能够严格要求自己。
06、 教师评价较为及时，多数教师能够注重激励性评价，充分激发学生学习的兴趣。
07、 我们需要为幼儿准备一系列的适宜小班幼儿的活动，来指导幼儿照顾自己的方法。
08、 健全备课）、听课）、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。
09、 教师为主导）、学生为主体体现较好，教师能够把课堂的探究权交给学生，教师只在其中起到了点拔和引导的作用。
10、 在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能技巧的指导能力有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。
11、 幼儿必须要有自我服务的意识，要让他们感受到自己长大了，会自己照顾自己，并体验到自己有能力完成某件事情的成就感。
12、 自我学习过程。要求：要注意选择性阅读，理论学习;要善于“联系”思考，理念更新;要学会反思自悟，自我提高。
13、 片区内学校之间应经常联系，扎实开展工作，根据本片区的教研计划安排，各校参与教研的教师都要做好发言准备，做到有备而来，保证教研活动认真有效地开展。