01、 朗读课文，整体把握。
02、 反复诵读，并试背课文。
03、 所赖君子见机赖：依赖。
04、 四美具具：具有，都有。
05、 体会人间真情，以善良对待善良。
06、 读注释，疏通文意，体会骈文特点。
07、 学生默读课文，结合注释，疏通字句。
08、 圾娱游于暇日极：尽情。娱游：欢乐。
09、 光凝而暮山紫烟光：山岚。紫：呈现紫色。
10、 胜地不常，盛宴难再胜：美好。再：第二次。
11、 训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。
12、 学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。
13、 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
14、 学习把握人物形象）、概括人物思想性格特征的方法。
15、 指定七名学生朗读课文每人一段，注意把握句子的节奏。
16、 从前后课文的街接教学中导入做好情感铺垫，定向引题。
17、 课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。
18、 “居卑位而有为”的蓬勃进取精神。出处 wENZIjI.cOM
19、 培养学生的爱心）、同情心，学会以善良体察善良）、回报善良。
20、 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
21、 宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。
22、 坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。
关于南北方文化的文案精选（二）
23、 辩析“故）、尽）、属）、即”等多义词的词义。
24、 以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。
25、 老王说“我不是要钱”为什么最后还收了钱呢？你是怎样理解的？
26、 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
27、 布置作业：试以第一人称，改写课文中老王给我“送鸡蛋）、香油部分”。
28、 生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
29、 老王为什么在去世前给“我”送香油）、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？
30、 缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时候好好的珍惜那短暂的时光。
31、 在这个哀伤而明媚的三月，我从我薄弱的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过期隐时现的悲喜跟无常。
32、 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
33、 体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。
34、 文章第五至二二段概括了老王在艰苦的生活环境中是如何工作并怎样与人交往的。我们可以感受到老王是一个什么样的人？
35、 寂寞的人总是会居心的记住他性命中呈现过的每一个人，于是我老是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
36、 无家，可以禀明生死；无兄弟。可以话桑麻；等我的人，我却无梦相赠。身，已如秋蓬；心，寄托行云流水，我怎能再做春闺梦里人？
37、 我错把结局当作了开始，我始终无法相信，与你的`缘分就这样随荡开的波纹渐次散尽。你冲破我的视线，消失在天边湛蓝的颜色里。
38、 母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
39、 秋风将冷寂大把大把地撒向大地，艳阳下便有了声声低吟。我侧耳倾听，可是风声里所有关于你的消息都叫静谧，每一次的错过都叫忘记。
40、 选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
41、 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
42、 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰）、一道橘黄）、一道血红）、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
43、 幸福就是当你老得一塌煳涂，什么地方也去不了的时候，身边还有个人陪你晒晒太阳，谈谈理想，最重要的是，他无论如何都不会嫌你又老又丑。
44、 幸运的人指谁？我怎样幸运？明确：幸运的人指“我”。“我”在物质条件上比老王强一点。
45、 春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
46、 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠）、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
47、 怎样理解“怍”“我”比老王境况好那么一点，仿佛是我占了他的便宜似的，于是心生惭愧起来。
48、 春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。