01、 身教重于言传。——王夫之
02、 教育为公以达天下为公。——陶行知
03、 教育人就是要形成人的性格。——欧文
04、 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
05、 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
06、 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
07、 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
08、 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
09、 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
10、 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
11、 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
12、 智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
13、 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
14、 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
15、 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
16、 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
17、 思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
18、 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
19、 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
20、 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
21、 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
22、 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H
教育名人名言短句（二）
来源 WWw.WenzIjI.cOM23、 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
24、 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
25、 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
26、 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
27、 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
28、 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
29、 信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
30、 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
31、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
32、 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
33、 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
34、 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
35、 我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
36、 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
37、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
38、 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
39、 劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
40、 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
41、 学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。——《神童诗?劝学》
42、 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
教育名人名言短句（三）
43、 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
44、 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
45、 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
46、 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
47、 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
48、 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
49、 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基
50、 学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
51、 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
52、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
53、 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
54、 只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
55、 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
56、 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
57、 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫
58、 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
59、 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知
60、 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
61、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
62、 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
63、 道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
64、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
65、 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
66、 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
67、 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
68、 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基