01、 最高贵的复仇是宽容。——雨果
02、 宽容别人，其实就是宽容我们自己。
03、 坦白最容易博取别人的理解。——汉威尔
04、 人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
05、 理解是记忆的基础，记忆则是理解的必然。
06、 坦白最容易博取别人的理解。 —— 汉威尔
07、 一个不被理解的真理会变成一个错误。巴劳尔
08、 爱情是理解和体贴的别名。印度诗人 泰戈尔
09、 待人要丰，自奉要薄；责己要厚，责人要薄。
10、 人们对一切都会厌倦，除了对理解。——维吉尔
11、 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 威尔逊
12、 朋友间的理解和体谅，使友谊之事常青。——艾青
13、 忍一句，息一怒，忍一事，少一事。——中国谚语
14、 鲜花是连 儿童 都能理解的语言。 阿·考克斯
15、 世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。
16、 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 —— 威尔逊
17、 人们对一切都会厌倦，除了对理解。古罗马诗人 维吉尔
18、 苦似良药的严格和无限宽宏的理解都能有利于孩子的成长。
19、 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德出处 wENZIjI.cOM
20、 不了解我，就不要说爱我，因为我怕你了解我后，会抛弃我。
21、 眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。美国作家 爱默生
22、 伟大变为可笑只有一步但再走一步可笑又会变为伟大——佩思
关于理解的名言名句（二）
23、 我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰
24、 理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——圣佩韦
25、 咱们平等地相爱，正因咱们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰
26、 理解和熟记结合得越好，知识就会获得越自觉。——苏霍姆林斯基
27、 为学犹掘井井愈深土愈难出若不快心到底岂得见泉源乎?——张九功
28、 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
29、 下苦功三个字一个叫下一个叫苦一个叫功一定要振作精神下苦功——毛泽东
30、 曲妙人不能尽和，言是人不能皆信。东汉哲学家 王充 《论衡·定贤篇》
31、 如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？——高尔基
32、 金钱是任何国家都能理解的一种语言，可以派上一切的用场。——阿芙拉·宾
33、 如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?——高尔基
34、 科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。——斯坦尼斯瓦夫
35、 我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。——泰戈尔
36、 在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗
37、 我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦也愈少。——斯宾诺莎
38、 「辩才」是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。——艾默生
39、 离你的朋友近些，但离你的敌人要更近，这样你才能更了解他。作者：马里奥普佐 出处：教父
40、 当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。——马克思
41、 当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。——马克思
42、 了解不了解有时候是当你一个眼神过来时，而我我懂你的意思时这就算了解了，只有了解深不深而已
关于理解的名言名句（三）
43、 一个人从另一个人的谏言中所得来的光明，比从他自己的理解力判断力中所得出的光明更为干净纯粹。——培根
44、 真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。——别林斯基
45、 每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上本书。究竟该读哪些书？若想了解这点，那至少得读上本才行。作者：巴比达
46、 你的自尊心受损，我可以了解，气激难受，是，我明白，但发泄过后，请继续生活，我们哪有浪费时间的奢侈。作者：亦舒 出处：谎容
47、 我既没有突出的 理解 力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。
48、 同样的内容对于不同的受众而言会有不同的理解，有时甚至是相反的，出现这样的情况原因是受众的心里情感经历需求以及所处环境等的不同。
49、 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意妒忌，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。——奥斯特洛夫斯基
50、 友谊，以互相尊重为基础的崇高完美的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意妒忌，对自我培养一种群众利益高于一切的意识。——奥斯特洛夫斯基
51、 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的潜质上，我可能在普通人之上。――英国生物学家达尔文
52、 如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。——爱迪生
53、 教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己志向自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
54、 任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的；任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的。——车尔尼雪夫斯基
55、 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫